1335号 构成意识创意纸版画

本活动创意：广州构成意识教育实验培训中心

纸板画制作：聂凤静      教案执笔：王劲川

【活动意图】

在幼儿园日常手工和美术的教学中，孩子们已经初步掌握了一些基本的手工技能和绘画构图的方法，本次活动是将这两者进行结合，使孩子们初步掌握制作一件手工艺品的流程和认识到美术与手工的内涵及实用性，并使他们对工艺美术的流程有个初步的了解，并在此过程中学会对大局的把握和对细节的理解，为日后的学习和成长打下基础。

【活动目标】

孩子们对手工和美术是非常热爱的，通过本次活动使他们对美术有了新的认识，并提高自己的实际动手能力、想象力和创造力，增强孩子们对美的追求及培养自己的自信心。在具体的制作过程中提高对剪、粘贴、构图和拓印的技能，并制作出一幅完整的有浮雕效果的纸板画。

【活动准备】

1、纸板：饼干盒，牙膏盒等

2、剪刀

3、胶水或浆糊

4、三张8开白纸

5、双面复写纸

6、透明胶

7、已经做好的几幅成品纸板画（范画1及范画2）

【活动过程】

一、引入

教师：“小朋友们，以前我们做过很多手工，如剪纸，可剪三角形、正方形，园形等各种图形；我们画画时也画过鱼，树、孔雀、房子、草、火箭等等，今天我们教小朋友学做纸版画，就是用剪刀把纸板按我们想做的图形剪下来，用胶水贴在白纸上，先组成一幅纸贴画，然后我们再把它印出来。我们今天的画不用画笔和颜料，也同样可以做成一幅很漂亮的有立体感的画。”

之后老师出示事前已经做好的几幅纸板画的范画和做好的底版展示给小朋友，让小朋友们有第一印象和初步认识，并让他们说出纸板画上的内容，如反映海洋世界的水母、神仙鱼、水草；反映城市的汽车，大树和云；也有做成动物的形状，如蝴蝶、孔雀等（本次活动以孔雀作为示范）。

范画1（漂亮的长羽毛孔雀）：（见图一）

二、制作步骤

 1、剪出图形：将8开的白纸平放在桌面，按各自的兴趣和爱好，将纸板剪出各种图形，如想做神仙鱼，就剪一个大三角形和一个小三角形，把小的贴在大的后面并覆盖一部分大三角形，使图形有重叠感，再剪一个小圆形贴在大三角形的上作为鱼的眼睛。本次活动要做的是孔雀，示范的孔雀是具象的孔雀，本次要做的是抽象处理的孔雀，由几何图形来构成，可用几个大小不一的三角形来粘贴合成。其他以此类推，先剪出各种想要做的图形。

图1（纸板材料）：

2、构图粘贴：老师做适当的引导，要小朋友们确定好主题，并通过剪好的图形来构好图，边剪边构图，如贴神仙鱼时就要考虑到头的朝向，要生动点，不要太单一，最好是构图时心中有个小故事，把小朋友的想要表现的故事能反映出来。剪图形时要有大的也要有小的，不要全部都是小的。本次先将剪好的几个大小不一的三角形拼贴成一个大孔雀形体。

图2（剪好几个大小不一三角形贴成孔雀）：

3、加上背景：然后再剪一些小图形如园形、方形、弯月形或波浪形等的小块，在孔雀身上进行装饰，在剪一些树枝、柳条等做背景，使画面丰富多彩，这样纸板画的底版就做好了。其他的如做海洋世界，那么就要剪几条细的波浪线贴上作为水，再剪几条稍粗的曲线作为水草，贴这些时可以贴在空白的地方，也可覆盖在鱼上，这样构图就有了前后之分，有层次感和立体感了。

4、拓印纸板画：取两张8开纸，在其中夹放复写纸，然后用透明胶把它固定在所做好的底版上，取一小块纸板，折几下，作为拓印纸版画的工具，注意要用平的那面来刮印，不能用尖的那头来刮，否则图面就会刮花。把做好的纸板片沿着对折好的白纸，在上面反复来回地挂，特别是在有突起的地方要多刮几次，这样整个图面都均匀刮到后，轻轻掀开白纸，可看到所拓印出的纸板画的初步效果，不清楚的地方可再加力拓印。取下8开白纸，打开后可以看到两副对称的拓印成功的纸版画，因有重叠粘贴，所以有颜色深浅的效果，看起来就是一副浮雕似的作品，出现一般绘画很难表现的效果，这样一幅完整的纸板画就制作完成了。

【作品鉴赏】

展示小朋友们的全部作品，让全体小朋友除了看自己的作品外，还可欣赏到其他小朋友的作品，以拓展他们的视野。

1、先找几位小朋友找出他自己的作品，然后要他进行讲解，看他的画里有什么故事，可锻炼他的语言表达能力；

 2、再找几位其他的小朋友，让他们指出他们各自最喜欢的作品，然后再问他为什么，若他不能立刻回答，就让他稍加思考，这时老师可适当引导，如是喜欢画里的故事呢还是喜欢画做的好看，还是其他什么，提示小朋友的分析能力，可提高小朋友的分析能力和语言表达能力；

3、再找几位小朋友，让他们各自提出对其他或自己的作品还有什么要改进的地方，如在做海洋世界的画种可能又同时做了天空的小鸟或太阳等这类与现实中违反的东西，或整幅画面空白的地方太多，不够丰富，或没有背景，或再贴汽车的同时，又在傍边贴了一条鱼等。让他们对现实有个认识，从而锻炼了他们的逻辑思维能力；

4、最后，老师们做一个总结，把各种好的加以表扬，把不足的加以提示，对一些具体的作品进行具体的分析，这样就综合提高了小朋友的综合素质，为下次再做有了经验的准备，同时也提高了他们的鉴赏能力和审美能力。

【活动反思】

因是小朋友们第一次做，他们都会对这种印制出来的画感觉到很神奇，这种作画的方法打破了他们以前要用画笔作画的传统思维模式，对他们来说是一种新的认识和体验，使他们体会到除了画笔画画，还有运用其他工具来作画。由于是第一次做，肯定有很多不满意的地方，事后老师们一定要做好作品的分析，教会他们鉴赏作品的能力，锻炼他们的手工技巧、构图能力、审美能力、思维能力、语言表达能力和分析作品的逻辑思维能力，为他们以后做出更好的纸板画打下基础，也通过多做这种手工艺品，来锻炼他们构图的创意以及对整体和局部细节的把握，认识到整体的制作流程的先后顺序，通过剪、构图、贴、印这几个流程的接触，以对工艺美术有初步认识，对将来学习和工作有很大帮助，使他们认识到做一件事是有步骤的和有先后顺序的。并且在潜移默化中锻炼了他们的大局感（主题）和局部的细节感（背景），逐步体验到大局决定方向，细节决定成败的道理。